préparation CAP AEPE

Accompagner le développement du jeune enfant

• Analyser le contexte professionnel en recueillant des informations pertinentes pour adapter son intervention.
• Appliquer une posture professionnelle adaptée aux différentes situations rencontrées avec les enfants.
• Organiser des activités qui favorisent l’expérimentation et l’autonomie de l’enfant.
• Concevoir et animer des activités d’éveil adaptées au développement de l’enfant.
• Réaliser les soins du quotidien dans le respect des normes d’hygiène et de sécurité.
• Identifier les principaux problèmes de santé chez l’enfant et mettre en œuvre les protocoles adaptés.
• Analyser les signes de maltraitance et de proposer des actions pour garantir la bientraitance.
• Rédiger des fiches de soin et d’activité en tenant compte des besoins individuels de l’enfant.

Exercer son activité en accueil collectif

• Expliquer les bases de la communication verbale et non-verbale chez l’enfant.
• Adapter sa communication avec la famille en fonction des besoins de l’enfant et du projet pédagogique.
• Faciliter l’acquisition du langage chez l’enfant à travers une communication adaptée et bienveillante.
• Planifier et animer des activités d’éveil favorisant l’apprentissage et le développement social de l’enfant.
• Coordonner son intervention avec les parents et autres professionnels en tenant compte des besoins spécifiques de l’enfant.
• Collaborer avec les équipes pédagogiques pour soutenir les activités en école maternelle.
• Reconnaître les signes de handicap ou de pathologies lourdes et appliquer les protocoles adaptés.
• Organiser et effectuer des tâches de remise en état des matériels et locaux.

Exercer son activité en accueil individuel

• Négocier et définir les termes du cadre d’accueil avec les parents.
• Planifier et structurer les activités à réaliser en fonction des besoins des enfants accueillis.
• Mettre en œuvre les protocoles d’entretien des espaces utilisés pour l’accueil des enfants.
• Préparer des repas équilibrés adaptés aux besoins nutritionnels des jeunes enfants.

Français

• Écouter activement les interlocuteurs et reformuler les informations pour garantir une bonne compréhension.
• Rédiger des documents professionnels (fiches de soin, comptes rendus) en respectant les normes de syntaxe et de vocabulaire.
• Lire et comprendre des consignes, procédures ou documents relatifs aux soins ou à l'éducation des enfants.
• Rendre compte d’une activité ou d’une observation à l’écrit de manière claire et structurée.
• Évaluer ses propres écrits ou discours pour les ajuster en fonction des feedbacks reçus.

Histoire-géographie-enseignement moral et civique

• Expliquer l'évolution des structures sociales et éducatives en France et leur impact sur le métier.
• Utiliser des repères géographiques pour analyser des enjeux territoriaux (exemple : la répartition des services de garde d’enfants en zone urbaine et rurale).
• Mobiliser les principes de laïcité, d’égalité et de fraternité dans les relations avec les familles et les collègues.
• Adopter une posture professionnelle respectueuse des valeurs républicaines dans l’accueil des familles.
• Expliquer l’importance de la citoyenneté dans le cadre du travail avec les enfants, en favorisant la diversité et l'inclusion.

Mathématiques et physique-chimie

• Analyser et traiter des données quantitatives (ex. : suivi du développement des enfants ou gestion des stocks).
• Utiliser des outils de calcul pour planifier les repas et les activités en fonction des ressources disponibles.
• Mettre en œuvre des protocoles de sécurité pour l’utilisation des produits d’entretien ou des équipements dans l’accueil des enfants.
• Présenter des conclusions sur des expériences ou des observations liées à la santé des enfants ou à la sécurité des locaux.
• Justifier des décisions prises dans le cadre de la gestion d’un accueil en fonction de données quantitatives (ex. : nombre d’enfants accueillis, gestion des ressources).

Prévention, santé, environnement

• Identifier les dangers potentiels dans un espace d’accueil et proposer des mesures préventives adaptées.
• Recommander des actions pour améliorer l’hygiène et la sécurité des espaces de vie des enfants (exemple : aménagement des locaux pour limiter les risques).
  
• Mettre en œuvre des protocoles d’intervention en cas d’urgence sanitaire ou de situation dangereuse (ex. : premiers secours).
  
• Informer les familles sur les protocoles de santé mis en place dans la structure d'accueil.
  
• Analyser l'impact environnemental des activités quotidiennes (consommation d’énergie, gestion des déchets) et proposer des solutions écoresponsables.